تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان نوجوان و منبع کنترل

موضوع : تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان نوجوان و منبع کنترل

انسان با توجه به پيچيدگي‌ها و دشواري‌هاي زندگي جهت رسيدن به رشد و پيشرفت در جنبه‌هاي گوناگون مي‌‌بايست از توانايي لازم و كافي جهت مقابله با موقعيتهاي دشوار زندگي و همچنين فراهم نمودن شرايط مناسب به منظور پيشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراين افراد موفق، تكامل يافته و داراي سلامت رواني كساني هستند كه توانايي و مهارت كافي را در برخورد با شرايط گوناگون زندگي دارند و همواره در صدد تغيير موقعيت خويش در جهت رشد و تكميل هستند اين ويژگي‌ها نشانگر برخورداري اينگونه افراد از مهارتهاي زندگي مي‌باشد. در حال كه افراد ناموفق و كساني كه به رشد و پيشرفت متعادل در جنبه‌هاي گوناگون زندگي دست نيافته‌اند از سلامت رواني كمتري برخوردارند و همچنين توانايي حل مؤثر مشكلات و مسائل زندگي را ندارند مي‌توان گفت كه فاقد مهارتهاي زندگي كافي هستند. بدين ترتيب برخورداري از مهارتهاي زندگي و به كارگيري آن جهت دستيابي به رشد و كمال مي‌تواند بسياري از مشكلات،‌ ناكامي‌ها و ناهنجاري‌ها را رفع نمايد و در عوض يك زندگي با نشاط، پرتلاش، رو به پيشرفت و كمال،‌ مفيد و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است كه كسب اين مهارتها از دوران نوجواني آغاز گردد. با توجه به اينكه تحقيقات بسياري موضوع فوق را مورد تأييد قرار داده‌اند و همچنين باور و اعتقاد پژوهشگر به اينكه لازمه موفقيت و تكامل همه جانبه در زندگي، برخورداري از سلامت رواني و آگاهي از شيوه صحيح و مناسب زندگي و در نتيجه سبك زندگي سالم مي‌باشد، به همين جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسي تأثير آموزش مهارتهاي زندگي بر سلامت روان و منبع كنترلنوجوانان پرداخته است

تأثير آموزش مهارتهاي زندگي بر سلامت روان و منبع كنترل به شيوه  آزمايشي و طرح پيش آزمون پس آزمون

تأثير آموزش مهارتهاي زندگي برسلامت روان نوجوان

فهرست مطالب

خلاصه ۴

مقدمه ۷

بیان مساله ۱۰

اهمیت و ضرورت پژوهش ۱۴

متغیرهای پژوهش ۱۵

تعریف علمی و عملیاتی «مهارت‌های زندگی»: ۱۶

تعریف علمی و عملیاتی «سلامت روان» ۱۷

تعریف علمی و عملیاتی «منبع کنترل» ۱۸

مبنای تئوریکی برنامه آموزش مهارتهای زندگی ۱۹

اهداف آموزش مهارتهای زندگی ۲۴

اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روانی ۲۶

ابعاد مهارتهای زندگی ۲۸

پیشینه تحقیقاتی پژوهش ۲۹

جمع بندی و نتیجه‌گیری از پیشینة تحقیقاتی پژوهش ۴۲

فرضیات پژوهش ۴۳

روش بررسی ۴۵

۱- پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ) 46

2- پرسشنامه منبع کنترل لونسون ۴۷

۳- ابزار آموزش مهارتهای زندگی ۴۸

روش‌های آماری پژوهش ۵۰

تجزیه و تحلیل علمی ۵۰

منابع تغییر ۶۱

مقیاسها ۶۱

منابع تغییر ۶۳

مقیاسها ۶۳

منابع تغییر ۶۵

مقیاسها ۶۵

بحث و نتیجه‌گیری ۶۹

فهرست منابع فارسی ۸۱